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让数学课堂提问更具思考力被引量：3

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摘要 "如何让数学课堂提问更具思考力?"针对这一问题着重从五个方面进行论述:1)"问"在知识的重难点处;2)"问"在新旧知识的联结处;3)"问"在思维发展的矛盾处;4)"问"在思维的转折处;5)"问"在规律的探求处。

作者孙有才

机构地区江都市锦西小学

出处《科教文汇》 2009年第10期138-138,共1页 Journal of Science and Education

关键词小学数学课堂提问思考力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2009年第10期

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