小学生英语学习策略与学习成绩的相关研究

本实证研究用定量研究的方法，运用《英语学习策略调查表》对浙江省绍兴市四所小学的295名学生进行了问卷调查，旨在了解小学生英语学习策略的使用情况，并分析研究英语学习策略与其学习成绩之间的关系。研究结果表明，总体上，一女生在英语学习策略使用上不存在显著的差异，但在情感策略和交际策略使用上差异明显；认知、元认知、情感和交际策略的使用和英语学业成绩呈现显著正相关。