摘要
阅读教学是学生学习和学会阅读的过程，其基本方式是朗读和默读。《全日制语文课程标准（实验稿）》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”而且就朗读的效果提出：“可从语音、语调和感情等方面进行综合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。”由此可知，在阅读教学中重视朗读的目的一是让学生通过朗读发生对课文的理解和体验：二是通过朗读培养学生的语感，增加语言积累。在阅读课堂上发挥朗读的作用，有赖于教师引导学生对文本深入地解读，并能在课堂上引导学生去体验，
出处
《当代教育科学》
北大核心
2009年第6期45-47,共3页
Contemporary Education Sciences
