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发挥小班化教学的功能优势被引量：8

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摘要开展小班化教学三年来。我们体会到。相对于传统大班型教学来说，小班化教学在构成要素的质与量上已有了更高的要求，如能对这些要素作进一步的优化组合．就可使小班化教学获得以往大班型教学和一般意义上的小班教学所难以达到的功能优势。这主要体现在以下几个方面：

作者田文慧

机构地区杭州市采荷中学教育集团

出处《当代教育科学》北大核心 2009年第6期62-63,共2页 Contemporary Education Sciences

关键词小班化教学功能优势大班型教学构成要素小班教学优化组合质与量

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2009年第6期

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