抓住数学知识的本质教学

读了《中小学数学》（小学版）2009年第1—2期中的《抓住这个“一”》和《未雨绸缪，效果好》，有些感想，想与大家探讨。《抓住这个“一”》一文，学生之所以出现“0．25没有倒数”的错误说法，文后的“编者语”一语中的：“数学中的‘倒数’表达可以是分数，也可以是小数，还可以有其他的表达，表达的不同。