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复合应用题“整体结构式”教学法的尝试

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摘要众所周知，新课程下的教材分成“数与代数、空间与图形、统计与概率和综合应用”四大板块来编写，应用题的教学是融合在这几个板块中进行教学的，没有独立的内容编排和教学课时，对各种类型的复合应用题也不再逐一地进行呈现，成了知识的边缘区域，所以在应用题的实际教学中，老师们困惑了：如果淡化应用题板块的教学，

作者陈慧俐

机构地区浙江省丽水市莲都囿山小学

出处《中小学数学（小学版）》 2009年第4期23-24,共2页

关键词复合应用题教学法结构式教学课时内容编排边缘区域实际教学新课程

分类号 G623.502 [文化科学—教育学] G424.1 [文化科学—课程与教学论]

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中小学数学（小学版）

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