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数学问题解决中的样例激活作用

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摘要 1.问题的提出 当我们问高中学生什么叫函数单调性时,许多学生虽然不能精确说出概念,却能理解它并用自己的方式(如图形)陈述出来.
作者 苏锦娟
出处 《中小学数学(高中版)》 2009年第4期3-5,共3页
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参考文献1

  • 1Paul Chander,Jhon Sweller.Cognitive load as a factor in the structuring of technical material[].Journal of exeperimental psychology:general.1990

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