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阅读教学要因文制“导”——《傅雷家书两则》的阅读指导实践

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摘要 “教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。”（朱慕菊主编《走进新课程》第128页）这句话对教师的阅读教学有指导意义。传统的“教”重在帮助学生分析，找答案，这在很大程度上禁锢了学生思维的发展。而新课程中倡导的变“教”为“导”，

作者吴华飞

机构地区金沙县高坪中学

出处《贵州教育》 2009年第9期33-34,共2页

关键词阅读教学《傅雷家书两则》阅读材料语文教学

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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贵州教育

2009年第9期

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