数学探究式教学设计的基本策略
摘要
探究式教学是以学生为主体的探究式学习的教学模式。初中数学探究式教学设计的基本策略有哪些？
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1耿宜宏.“动量定理”探究式教学设计[J].黑龙江教育（中学版）,2004(1):38-40.
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2胡瑞彩,许文彬.探究式教学设计——摩擦力[J].中学物理（初中版）,2004,22(09M):20-22.
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3周萍.浅析高中化学习题课探究式教学设计[J].新课程研究（下旬）,2015,0(10):106-107. 被引量：2
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4边秀文.“动能定理”探究式教学设计[J].中学物理教学参考,2003,32(3):9-10. 被引量：2
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5徐晓梅,刘燕.“密度”概念的探究式教学设计[J].物理教师（高中版）,2002,23(12):18-19. 被引量：1
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6谭松文.“法拉第电磁感应定律”探究式教学设计[J].中学课程辅导（教学研究）,2011(9):155-156.
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7薛瑞芬.以学案为载体的探究式教学设计[J].新课程研究（上旬）,2007,0(8):23-24. 被引量：2
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8韦勇.基于新课改背景下的高中数学探究式教学设计[J].新课程（中学）,2014,0(1):39-40. 被引量：1
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9王爱胜.数据库基本概念的探究式教学设计[J].网络科技时代（信息技术教育）,2001(12):40-43.
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10蔡稚梅,刘炳升.第四讲:对探究式学习的认识误区和多种形式探究活动的设计[J].教学仪器与实验（中学版）,2003,19(4):14-16. 被引量：2
