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谈低年级识字写字教学

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摘要在新课改下，生字教学编排的特点是识写分离，多认少写。这样编排的目的是为了增大学生的识字量，减轻学生的写字负担。但每课的识字量较多，低年级的学生又是刚接触写生字。针对以上情况，对低年级的生字教学到底该如何实行呢？

作者苏莉曼

机构地区海南农垦万宁东兴农场中心小学

出处《新教育（海南）》 2009年第4期63-63,共1页 New Education

关键词写字教学低年级识字量生字教学大学生新课改编排

分类号 G623.2 [文化科学—教育学] G623.22 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2009年第4期

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