高等职业教育课程观属性指向:实践经验

国家示范性高等职业院校建设计划实施以来,其课程改革取得了一定的成效。然而,新课程在开发实施过程中也遇到了一些困惑和障碍。究其原因,依然在于职业教育课程观的模糊。不论从高等职业院校学生职业能力形成,还是未来发展角度来讲,依靠记忆层面掌握一些缺乏整合的学科系统知识是不够的,必须在知识与具体职业工作任务之间建立起一种紧密联系,而这一联系的基本媒介就是工作实践。高等职业教育课程作为这一联系的载体,其属性指向必然是职业活动中的实践经验。