减少两极分化,全面提高数学学习成绩

在小学高年级数学教学中，学生会出现明显的两极分化问题。有些学生能灵活掌握解决问题的方法，学习成绩优秀。有些学生不能及时掌握知识，跟不上集体学习的进程，这就形成了“两极分化”问题。