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浅谈新课程理念下的数学教学
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摘要
新理念赋予了数学教学更为丰富的意义内涵。数学教学不再是简单的教师教、学生学,也不再是单一的传授社会经验的手段,而着眼于促进学生全面、持续、和谐的发展。
作者
陈寿江
机构地区
前郭县蒙古艾里乡重新小学
出处
《吉林省教育学院学报(小学教研版)》
2009年第3期61-61,共1页
关键词
数学教学
新课程理念
社会经验
学生
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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吉林省教育学院学报(小学教研版)
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