《面积的认识》教学设计与评析
摘要
[教学内容]
人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册71-72页。
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1竺君斐.精心孕育“种子课”——“面积的认识”一课教学有感[J].小学教学参考(数学版),2013(6):38-39.
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2赵云峰.呼唤真实——对创设教学情境的理性反思[J].广西教育,2007(Z1):62-63.
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3康春华.对小学数学创设教学情境的理性反思[J].都市家教(下半月),2011(1):68-68. 被引量:1
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4肖芳时,魏荷琴.“面积的认识”教学实录与评析[J].小学数学教育,2013(5):42-45.
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5王薏.经历体验过程 促进概念理解——“面积的认识”教学例谈[J].教学月刊(小学版)(数学),2015(10):31-33.
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6吴楠.真实的课堂不枯燥——以《面积的认识》为例[J].基础教育课程,2016(17):77-83.
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7薛娥,吕慧.“面积的认识”教学设计[J].黑龙江教育,2006,0(Z1):67-68.
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8冯锐.让概念教学“动”起来——以“面积的认识”教学为例[J].启迪与智慧(中),2012(9):39-39.
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9夏青峰.“面积的认识”教学实录[J].小学教学(数学版),2011(7):63-67.
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10黄春琴.教,真改变;学,真发生——《面积认识》教学反思[J].新课程(小学),2015(11).