浅谈教师课堂教学智慧

课堂教学是一个充满智慧和创造力的时空。任何把课堂教学看成是一种固定程序的观点都是形而上学的。由于教学环境的多样性、复杂性，主要是学生在学习过程中认知水平的差异性，导致教学过程的随机性和偶然性增加。因此，更加需要运用智慧来优化课堂教学，提升课堂教学功能和教学效果。