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浅谈英语任务型教学中的评价模式
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摘要
在英语教学中,如何保持学生浓厚的学习兴趣以及尽可能缩小和推迟两极分化是亟待解决的两大问题。本文试图站在现代教育的高度,论述科学的评价体系在教学中的重要性和它极大的反拨作用,并介绍了如何使评价主体多元化和评价方式多样化。
作者
周立
机构地区
湖南长沙铁路第一中学。湖南长沙
出处
《中国校外教育(中旬)》
2009年第3期125-125,共1页
关键词
英语教学
任务型
评价模式
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
G633.41 [文化科学—教育学]
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