边读边想自读自悟——在阅读教学中让学生会读书被引量：1

导出

摘要《大纲》明确规定：“阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和阅读习惯”。也就是要让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思考，学会读书。本学期为落实阅读教学目的，我凭借本册教材编排内容：精讲课文和略讲课文，从读书过程的读懂、会读两个层面入手，重视加强学生自读的阅读实践训练，引导学生边读边想，自读自悟，形成会读书的能力。

作者崔文霞

机构地区榆林市第一小学

出处《榆林科技》 2009年第1期57-58,共2页 Yulin Science & Technology

关键词阅读教学学生读书阅读能力阅读习惯教学目的教材编排实践训练

分类号 G792 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1陈聪聪.新课程背景下提高小学英语阅读教学有效性的策略[J]科教新报:教育科研,2010(31).
2熊福建.阅读教学,走进心灵深处的对话[J]读与写:教师教育,2007(12).
3李俐心,王智丽.小学语文阅读教学的最优化策略[J].黑龙江教育学院学报,2008,27(11):37-39. 被引量：13
4刘志贤.设疑——让课堂盛开智慧之花[J].科学大众（智慧教育）,2009(4):24-24. 被引量：1
5林文兰.试论提高阅读教学有效性的策略[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2011(10):35-36. 被引量：29
6吴香花.让有效“对话”在阅读教学中飞扬[J].大视野,2009,0(3):146-146. 被引量：1

引证文献1

1顾海涛.说说小学语文阅读教学中的“对话”[J].学周刊（上旬）,2013(4):163-163. 被引量：3

二级引证文献3

1孙桃眉.小学语文阅读教学方法改革初探[J].语文教学通讯（学术）（D）,2013(10):38-39. 被引量：4
2陈松梅.小学语文阅读教育必要性和相关途径[J].课外语文（下）,2014(4):112-112.
3全国臣.小学语文阅读教学要点探究[J].才智,2017,0(7):122-122.

1王庆森.在阅读中提高学生作文水平[J].考试周刊,2010(47):65-65.
2林毅.教学中积累语言四法[J].黑龙江教育（小学版）,2008,0(11):24-24.
3陈云飞.喜欢读书[J].新教育（海南）,2014,0(13):57-57.
4郭涛.把学生引向爱读书的境界——《窃读记》的教学内容确定[J].语文知识,2017(6):41-42. 被引量：1
5周丽.书山有路趣为径习作路上书作舟[J].教育观察,2013,2(8):46-47.
6田伟良.写作技巧之外[J].现代语文（中旬．教学研究）,2015,0(12):145-145.
7张新书.浅谈语文教学中的审美教育[J].学周刊（上旬）,2011(3):131-131. 被引量：2
8陆雨欣.老师[J].启迪与智慧（中）,2012(6):90-90.
9王美灵.在阅读教学中发挥合理的想象和联想[J].现代教育科学（中学教师）,2011(5):143-143.
10孙明亮.语文阅读感知能力的四点做法[J].现代教育科学（小学教师）,2010(5):129-129.

榆林科技

2009年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

边读边想自读自悟——在阅读教学中让学生会读书被引量：1

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

边读边想 自读自悟——在阅读教学中让学生会读书 被引量：1

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

边读边想自读自悟——在阅读教学中让学生会读书被引量：1