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“过程——事件分析”方法在思政课教学中的运用 被引量:3

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摘要 本文认为,要提高思政课的实效性,一是教学内容要能引起学生的关切,二是教学要有问题意识,关注学生的困惑。在教学实践中,运用“过程——事件分析”方法,剖析本土案例,能较好地实现上述两点,让理论真正“进头脑”,提高思政课教学的实效性。
作者 张世金
出处 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第11期66-67,共2页 Chinese Vocational and Technical Education
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二级参考文献34

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