如何让高年级阅读教学目标落实到位

通过大量的听课、调研，笔者感到语文阅读教学学段目标不落实，年段特点不明显的问题比较突出，语文老师的辛苦付出与成效不成比例。以下笔者以高年级的阅读教学为例进行分析。