把握研究性教学 推进课堂教学方法改革

关于研究性教学，目前正在较大程度上受到高教界的关注，让人欣慰。但要真正以此实现教学方法的改革，以及在所有高校铺开．教师应该发挥的作用值得重点讨论。如何从理念上、实际操作中加以把握，笔者作为“抽象代数”和“数学文化”两门国家精品课程的负责人，以及国家级教学团队——南开大学“科学素质教育系列公共课教学团队”的带头人。与团队中10门课程的教师一起，不断切磋、实践和交流，积累了一些体会。