“培养—研究型学校”内涵释要(下)

一、构建“培养——研究型学校”旨在通过抓住“培养”与“研究”这两个核心问题来解放学校的“教育生产力” 教育活动是人类最重要的实践活动形式之一。教育活动受到外部许多因素制约，也制约着外部许多因素。学校发展的基本动力来自于学校教育的基本矛盾，那么，学校教育的基本矛盾是什么呢？我们认为，从古至今，其大体表现为教育生产力（教育能力和教育水平的集中表现）与社会的教育期待（需求）之间的矛盾。