低年级作文教学的探索与实践

从作文内部规律看，作文是与表达兴趣相辅相成的统一体。李吉林老师曾经指出，“作文的指导应着力于给学生深刻的感受，以获取丰富的题材，而不在于作法的指导”。在小学作文教学中，笔者以情趣的激发为突破口，通过系统的步骤，让学生经历一个想写、乐写、会写的情感体验过程，获得了较好的教学效果。