历史课堂生成性问题的解决

课堂生成性问题解决的质量好坏是决定新课程改革理念能否在实际教学中得到充分贯彻的关键。然而，由于课堂生成性问题的解决收到教师业务水平、理论素养等多方面因素的影响，过去并没有得到充分的重视。本文本着从课堂生成性问题产生的原因、地位及解决方法等几个方面展开论述。并结合笔者的教学实践试图探求最理想的解决途径。