乱花渐欲迷人眼——浅议探究式学习的几个误区

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摘要在数学教学的过程中,如何培养学生用“动手、合作、探究”的方式进行学习,是当前课程改革实行《新课标》的一个重要内容,也是每个教师面临的重要任务.然而,在课堂教学实践中,有些教师狭义理解探究性学习的含义，过分追求探究性学习模式，对探究性学习的定位存在偏颇。教学实践走入单纯追求形式的歧途，存在许多误区．直接影响了教学效果．现简单剖析如下：

作者赖仕鹏

机构地区江西瑞金武阳镇石阔小学

出处《数学学习与研究》 2009年第1期75-75,共1页

关键词探究式学习误区探究性学习人眼教学实践《新课标》数学教学课程改革

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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