实施“练习型”课堂追求“人本化”发展

下载PDF

导出

摘要学校校训“诚、勤、朴、爱”贯穿于课程文化之中,是学校的办学之本,校训“诚、勤、朴、爱”所折射出的育人之本是“立德树人”,体现出对人生终极价值的关怀,是一种人本理念.所以学校在课程中积极实践以校训为指导的课堂教学，追求朴素、自然、和谐的课堂文化，注重学生的有效训练，通过构建实施“练习型课堂”，以此来完善学校的课程文化．

作者盛伟华

机构地区江苏省吴江市同里实验小学

出处《数学学习与研究》 2009年第2期61-61,共1页

关键词课堂教学练习追求人本化学校校训课程文化终极价值人本理念

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1大学校训：不能只玩文字游戏[J].教育文汇,2007(12):12-12. 被引量：1
2卞琴香.流连戏蝶时时舞自在娇莺恰恰啼——新课改下，我的“绿色”语文课堂尝试[J].读写算（教育教学研究）,2011(31):133-133.
3张颖.关于校训的思考[J].中国德育,2007,2(11):11-13. 被引量：1
4部分学校校训集览[J].教育文汇,2014,0(24):39-39.
5成康,王芝东.校训,学校的灵魂——淄博市学校校训样本例谈[J].中小学校长,2011(6):20-21.
6张颖.关于校训的思考[J].教育科学文摘,2008,27(1):37-37.
7北京景山学校掠影[J].现代中学生（初中学习版）,2009(12).
8刘亚军,张艳菲,孙芳.关于上海部分学校校训的调查报告[J].思想．理论．教育,2003(7):56-59. 被引量：6
9南昌理工学院[J].价格月刊,2008(6).
10刘庆勇.校长领导力与校训文化的构建——杭州市建新小学校训文化构建初探[J].浙江教育科学,2008(4):58-59.

数学学习与研究

2009年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

实施“练习型”课堂追求“人本化”发展

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实施“练习型”课堂 追求“人本化”发展

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

实施“练习型”课堂追求“人本化”发展