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数学教学中的“放”与“收”

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摘要新课程下注重学生参与互动,鼓励自主学习,提倡课堂民主.但教师仅作为课堂的参与者是远运不够的,教师如何有效指导,是决定课堂成败的关键所在.

作者镇卫东

机构地区江苏省通州市新坝初中

出处《数学学习与研究》 2009年第3期38-38,共1页

关键词数学教学课堂民主学生参与自主学习有效指导新课程参与者教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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数学学习与研究

2009年第3期

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