有效课堂提问的技巧探微

下载PDF

导出

摘要本文从教学实践的角度，对有效课堂提问的设计和实施技巧进行全面分析；课堂教学提问设计要针对学生实际结合学科特点，把握问题的几个原则，引导启发学生思考、质疑、探究，生生互动、师生互动，生成有效的课堂教学．课堂教学的实施技巧，要合理分配问答对象，给学生回答以等待．给学生问题以强化．课堂教学中提问与强化同等重要，对课堂提问须适时适量，不可滥用：课堂提问是师生交流的形式和艺术手段．都是作者教学实践中的体会和思考的结晶．

作者丁南雁

机构地区浙江省嵊州市马寅初中学

出处《数学学习与研究》 2009年第4期31-32,共2页

关键词数学教学课堂提问技巧与反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈仁保.用“导为主”取代“为主导”[J].幼儿教育,2003(13):48-48.
2董月芹.注重课堂提问,提高小学数学教学效率[J].小学时代（教育研究）,2010(1):69-69. 被引量：1
3崔富英.中学语文阅读教学中学生与教师角色的定位[J].科技视界,2012(16):141-141.
4吴志恩.浅谈有机化学教学中创新能力的培养[J].中学理科（综合）,2005(7):54-55.
5尹玉波.小学数学课中的多媒体教学[J].学周刊（上旬）,2012(7):184-184.
6王丽.浅谈让多媒体和谐参与小学数学课堂教学[J].新课程（小学）,2009(10):89-90.
7黄艳艳.运用多媒体技术优化语文课堂教学[J].成都纺织高等专科学校学报,2005,22(4):51-52. 被引量：3
8曹佳钰.浅谈案例教学中应把握的几个问题[J].才智,2010,0(5):132-132.
9袁东.把握问题,赢在课堂[J].考试周刊,2012(76):187-187.
10代自群.一“问”激起千层浪——浅谈课堂提问的有效性[J].中学语文（大语文论坛）（下旬）,2012(1):35-36.

数学学习与研究

2009年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

有效课堂提问的技巧探微

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史