把握动态生成演绎智慧课堂

下载PDF

导出

摘要众所周知，课堂上学生学习不是预约的，教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程，而是师生多向、开放和动态的对话、交流过程，这个过程意味着更多的不确定性和生成性，在这一过程中，会有许多意外与惊喜．但是不可否认，随着课程实验的深入，不少教师在课堂实践中却反而紧紧“调控”的教学进程，时时制约学生的思维走向，踏上了“穿新鞋走老路”的旧途．作为课堂组织者的教师，我们要坚守课改理念，努力使学生的学习进程在“动态生成”中演绎精彩．

作者沈聂

机构地区浙江省慈溪市庵东镇中心小学

出处《数学学习与研究》 2009年第4期45-45,共1页

关键词 “动态生成” 课堂实践演绎智慧学生学习教学进程接受过程课程实验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1辛继湘.生成性思维:当代教学论研究的思维走向[J].教育评论,2003(5):61-64. 被引量：64
2毛蓉.让课堂丰满起来——由一道练习题的教学想到的[J].小学科学,2014(6):34-34.
3丁益民.从一道题看思维走向[J].数学通讯（学生阅读）,2008(7):1-2.
4魁学海.运用比较阅读教学策略,引导学生思维走向多元[J].语文学刊（基础教育版）,2009(9):52-53. 被引量：1
5李军远.浅谈科学课堂教学提问的设计[J].教育艺术,2009(12):42-43.
6韩惊鸣.对教师课堂提问策略的反思[J].语文教学通讯（初中）（B）,2015(1):47-48.
7谢也平.再谈启发式教学[J].卫生职业教育,2006,24(14):140-140.
8叶建柱.论教学的思维预演[J].温州师范学院学报,2003,24(2):65-67. 被引量：1
9郭靖.浅谈新课程理念下初中思想品德课堂的预设与生成[J].中学政史地（教学指导）,2010(4):39-41.
10戴资星.化尴尬为精彩——巧妙处理课堂上“非预设生成”案例分析[J].中学地理教学参考,2008(1):56-57.

数学学习与研究

2009年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

把握动态生成演绎智慧课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

把握动态生成 演绎智慧课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

把握动态生成演绎智慧课堂