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把握动态生成 演绎智慧课堂
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摘要
众所周知,课堂上学生学习不是预约的,教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程,而是师生多向、开放和动态的对话、交流过程,这个过程意味着更多的不确定性和生成性,在这一过程中,会有许多意外与惊喜.但是不可否认,随着课程实验的深入,不少教师在课堂实践中却反而紧紧“调控”的教学进程,时时制约学生的思维走向,踏上了“穿新鞋走老路”的旧途.作为课堂组织者的教师,我们要坚守课改理念,努力使学生的学习进程在“动态生成”中演绎精彩.
作者
沈聂
机构地区
浙江省慈溪市庵东镇中心小学
出处
《数学学习与研究》
2009年第4期45-45,共1页
关键词
“动态生成”
课堂实践
演绎
智慧
学生学习
教学进程
接受过程
课程实验
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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数学学习与研究
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