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分数应用题教学的策略

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摘要在学习了分数应用题后．学生往往凭经验解题：“求一个数是另一个数的几倍是多少”或“求一个数是另一个数的几分之几（百分之几）”用除法解答；“求一个数的几倍是多少”或“求一个数的几分之几是多少”用乘法解答．学生的自我感觉很好．为了不让学生的经验主义作祟，我特意在课堂上运用了一些教学策略．

作者金慧英

机构地区浙江省绍兴县柯桥小学

出处《数学学习与研究》 2009年第4期63-63,共1页

关键词分数应用题教学经验主义自我感觉教学策略个数学生解答学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] H0 [语言文字—语言学]

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数学学习与研究

2009年第4期

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