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课堂因“动”而精彩——职高数学课堂师生互动式教学的策略被引量：1

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摘要教学过程是师生共同参与、共同发展的互动过程，教师通过创设情景、善用语言艺术、合作讨论、学生反串教师等和谐的师生互动，增加师生情感交融，创造出师生共同探讨问题的良好氛围，产生教学共振，以发挥教与学两方面的积极性．

作者占彩雯

机构地区杭州市萧山区第二中等职业学校

出处《数学学习与研究》 2009年第4期77-78,80,共3页

关键词职高数学互动策略积极性

分类号 O13-4 [理学—基础数学]

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数学学习与研究

2009年第4期

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