刍议构建充盈活力和诗意的数学课堂

“最高的诗是数学”，小学数学课堂理应充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露，成为师生共同发展个性、开发潜能、实现生命价值的舞台，通过践行民主、引导探索、优化评价、着力开放、善待意外等途径，最终让课堂充盈活力和诗意，让学生真正成为具有灵性的人，成为生命涌动的主体。