设计求趣环节,优化中职数学课堂

结合中职学生的特征及数学的新课程改革，分别从导入新课、告知新知、活化新知、巩固新知、实际运用五个环节的求趣设计开展教学，让学生觉得生动乐趣、简单乐趣、轻松乐趣、成功乐趣、应用乐趣，从害怕数学到“我想学”、“我要学”。