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物理教学手段变化对教学成果的影响

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摘要 “发试卷-学生做-教师改-教师分析”这样一个模式,在以往的教学中屡见不鲜.而这一过程的效果,往往不尽如人意.经常听到老师有这样的感慨:“这个问题,我一模一样的分析过,而且还不止一次,但是学生还是要出错.”这当中透露着教师的无奈,这种无奈,反映出在教学模式上,肯定存在需要改进之处.
作者 蒋财
机构地区 诸暨市浬浦中学
出处 《物理通报》 2009年第3期18-19,共2页 Physics Bulletin
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