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从“学生的物理”到“科学的物理”——由两则教学案例思考教学视角的变化被引量：1

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摘要科学是平和而理性的，因此物理课堂也多波澜不惊，但这并不意味着物理课堂总是沉闷的．在实践中，我们若能透过现象把握本质，往往就会有不期而遇的精彩．自然，这里所说的精彩并非用矫情的掌声来描述，而是学生在课堂上发自内心的惊异与喜悦，常表现为学生愁眉紧锁后的莞尔一笑．

作者黄网官

机构地区城北初级中学

出处《物理通报》 2009年第3期34-35,共2页 Physics Bulletin

关键词教学案例物理学生科学课堂内心

分类号 O4-4 [理学—物理]

引文网络
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同被引文献2

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引证文献1

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2009年第3期

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