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数学新课程理念下的人文教育探究

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摘要 2008年6月江苏省基础教育阶段的一轮课程改革已经全部结束，新课改取得了显著成效，但问题也比较突出，三维教学目标没有得到很好地落实．其中如何正确地认识、把握和挖掘数学的人文教育功能，是数学课程改革过程中没有解决的疑难问题．本文就数学新课程理念下的人文教育作进一步探究．

作者马一新

机构地区江苏东海高级中学

出处《中学数学教与学（下半月初中读本）》 2009年第4期11-13,共3页

关键词人文教育功能新课程理念数学课程基础教育阶段三维教学目标课程改革改革过程江苏省

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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中学数学教与学（下半月初中读本）

2009年第4期

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