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分析数学提问偏差构建和谐课堂氛围被引量：1

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摘要课堂提问是教学的重要环节．教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花．然而，目前的教学提问中常在问题设置、提问对象、问题导向上出现偏差．对此，进行归因分析和探究纠偏策略，以期创造性地开展问题教学，营造教与学和谐的课堂氛围．

作者张华锋

机构地区浙江嘉兴市元培中学

出处《中学数学教与学（下半月初中读本）》 2009年第4期20-23,共4页

关键词课堂提问现象剖析策略

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] O212.6 [理学—概率论与数理统计]

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中学数学教与学（下半月初中读本）

2009年第4期

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