期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育的诗意

下载PDF

导出

摘要对于我个人来说，“教育的诗意”这一念头，源于马卡连柯的《教育诗》和梁晓声的《论教育的诗性》的启示。对于诗意的理解，却也不能不提到德国诗人荷尔德林的诗句：“人充满劳绩，但还诗意地栖居于大地之上。”这句诗经海德格尔在《海德格尔诗阐释》中加以解释，几乎成为当代人文主义者默念的教条。

作者刘庆昌

机构地区山西大学教育科学学院

出处《教书育人（教师新概念）》 2009年第5期18-19,共2页

关键词诗意地栖居《教育诗》海德格尔人文主义者马卡连柯荷尔德林梁晓声

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1方军勇.诗意的老师[J].青年教师,2012(9):63-64.
2王雪峰.诗性教育[J].素质教育大参考,2011(3):1-1. 被引量：1
3梅冬贵.创设诗意的思想政治课堂[J].中学政治教学参考,2014(12):30-32. 被引量：1
4李仁甫.面对教育,请多一份诗意[J].广东教育（综合版）,2003(2):63-64.
5王爱生.游走于教与研之间[J].吉林教育,2008(21):125-126.
6程利芳.班级文化要重视诗意开发[J].湖南教育（综合版）,2006(3):20-20.
7王先华.永远的期待[J].教育研究与实验（新课程研究）,2005(8):1-1.
8季晓玉.打造高效灵动的课堂[J].成才之路,2011(34):71-71. 被引量：1
9遥辰.给孩子多少才是幸福[J].小聪仔（幼儿月刊）,2009(1).
10有一种素质叫人文[J].领导文萃,2006(8):163-163.

教书育人（教师新概念）

2009年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部