让数学课堂提问更有效

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摘要提问是课堂教学中必不可少的环节，是发挥教师主导作用、凸现学生主体地位的重要手段．有效的课堂提问，对教师驾驭课堂，优化课堂教学有十分重要的作用．但有些课堂教学中存在低效提问、无效提问的现象，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果．因此，教师在课堂提问时，应重视提问的针对性、启发性和层次性，让课堂提问更有效．

作者杨骏

机构地区浙江省义乌市实验小学

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2009年第4期41-42,共2页

关键词课堂提问优化课堂教学教师主导作用数学学生主体地位启发性驾驭

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G40-012 [文化科学—教育学原理]

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湖南教育（下旬）（C）

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