对当前青少年书法教学内容的一些思考

有了文字就有了书法，这种书法可能是无意识的、最初级的；有了书法就有了书法教育，这种教育也可能又是无意识的、最初级的。如果说在甲骨上契刻的相同的两行文字，不是像郭沫若先生推测的那样首行是师傅所作，故而工稳，次行是徒弟所学，故而稚拙，那么春秋时期儒家明确提出的“礼、乐、射、御、书、数”这六艺说明至少在2500年前已经作为了教学的内容。