摘要
下面我们要介绍一种办法.它能够在更多和更复杂的情况下,体现出“同等可能”这个要求,这就是排列和组合。它们的区别是:排列要讲究次序而组合则不。举例来说明:有4个相异的物件,分别用A、B、C、D来记。从这4个物件中取出2个来排列,不同的做法有:AB,BA,AC,CA,AD,DA,BC,CB,BD,DB,CD,DC共计12种。若是取出2个来组合,则不同的做法只有:AB,AC,AD,BC,BD,CD这6种。
出处
《小学教学(数学版)》
2009年第5期47-48,共2页
Primary School Teaching