校际合作,农村中小学校本教研新策略——以车溪中学为例

目前，在一些农村小学，特别是在偏远地区，由于学校规模偏小，师资力量相对薄弱，存在校本教研被边缘化的现象，主要表现在：一是“穿新鞋走老路”，新课程改革以前怎么样进行教学研究，现在还是“涛声依旧”，没有实质性的变化，唯一的变化在于换了个校本教研的新名词；二是干脆不作为，随意编写一些校本教研计划，根本不按计划实施，校本教研名存实亡。