让孩子的思维在有效默读中升华

我在一次教研活动中上《小英雄雨来》一文，篇幅很长，初学环节让学生默读课文，十分钟后还是一片寂静，学生还未读完全文，此时叫停，会打断学生的思路吗？我思索着，最终决定让学生读完。评课的老师对此颇有异议，认为不打断学生的默读会影响到课时计划，且课堂长时间静悄悄的，是公开课所忌讳的。默读就是学生的活动，是学生用心与文本的无声对话，它能使学生产生独特的体验、进发出思维的火花，是有效的活动。仅仅因为忌讳课堂的“冷场”，或怕打乱课堂的进度而打断学生的活动，我认为不可取。