运用调控策略，引领园本教研的实践研究

园本教研是幼儿园全体教师参与的群体教研，必须有目的、有计划、有步骤、有秩序地进行，才能提高园本教研的有效性，使园本教研沿着健康的轨道发展。本文尝试从园本教研的计划制定、活动开展、研讨反思等过程，对教师在园本教研中的问题、需要和收获等进行多角度、多方位的有效调控与支持，以引领园本教研的健康开展和教师的专业成长。