新课程下初中化学课堂教学的几点反思

初中化学中的微观理论以及较集中的化学用语致使许多喜欢化学实验的同学望而却步，顿生畏惧。作为素质教育主阵地的课堂教学，如何引导学生变“要我学”为“我要学”，充分发挥其主观能动性，值得我们化学教育工作者去思考。我结合自己课堂教学的实践与探索，从以下几个方面做简要的阐述。