合作学习有效性的实践与思考

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摘要新课程改革提倡学生学习方式的转变，合作学习是课改理念积极倡导的有效学习方式之一．初中生处于身心发展转型的过渡阶段，有积极的个性心理，同时具有初步的协作意识．而合作学习方式能满足学生多思维、多实践、多表达，在交流互动中优势互补，体验成功．既获取了一定的知识技能，又发展了思维创新，同时培养了协作精神和情感态度．一举多得的功能使其成为现代课堂教学过程中重要的一环．

作者朱少华

机构地区金华市第四中学

出处《中学教研（数学版）》 2009年第5期23-24,共2页

关键词合作学习方式实践有效性学生学习方式课堂教学过程思维创新新课程改革身心发展

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论] B023 [哲学宗教—哲学理论]

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中学教研（数学版）

2009年第5期

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