摘要
课堂教学是师生交流的过程,教师在关注知识发生过程的同时必须关注学生的认知过程.本文从“任意角的二三角函数”、“曲线与方程”的几个课堂教学片断谈些体会.
-
1姜素青.课堂教学中渗透数学思想方法途径[J].中学课程辅导(教师教育),2012,0(20):64-64. 被引量:2
-
2王栋.在数学教学中渗透数学思想方法[J].才智,2016,0(21):39-39.
-
3朱德全.数学课堂实施素质教育的教学策略[J].湖南教育(上旬)(A),1998,0(3):42-43.
-
4金猛奇.醉翁亭里的“那桶水”[J].学园,2010(23):101-101.
-
5林婧.数学教学如何体现数学思维的途径[J].福建教学研究,2014,0(12):12-13.
-
6林上彪.加强知识发生过程的教学[J].中学数学月刊,2000(6):12-13.
-
7赵兴诗.加强概念教学,夯实基础[J].数学教学,1996(6):16-17.
-
8吉小兰.如何引导学生自主学习[J].科学大众(智慧教育),2016(6). 被引量:1
-
9仲靖江.浅谈初中数学思想方法的教学[J].成才之路,2011(21):9-9.
-
10周云.提高高中数学教学有效性策略探究[J].数理化学习(教研版),2009(11):47-48.