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中职数学“任务驱动型”教学的探索与实践
被引量:
6
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摘要
重点介绍运用“任务驱动型”教学法的5个基本程序,通过学生的成功性体验,让学生重拾对数学的兴趣,走出成绩差、不愿学,不愿学、成绩更差的怪圈,从而达到从“拒学”到“好学”的转变。
作者
潘海英
机构地区
玉环中等职业技术学校
出处
《中国教育技术装备》
2009年第9期48-49,共2页
China Educational Technology & Equipment
关键词
中职数学
任务驱动
操作程序
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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