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隐性分层教学在初中英语教学中的运用被引量：4

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摘要早在我国春秋时期,著名教育家孔子就提出了"因材施教"的思想。"因材施教"教学原则的提出,为分层次教学理念的创立提供了基本依据。隐性分层教学充分考虑了学生之间的个性差异特征以及因材施教的教学原则,进行因势利导,从保护学生情感出发,使不同层次的学生都能在自己的"最近发展区"内获得发展。

作者沈益民

机构地区丽水市实验学校

出处《新课程研究（上旬）》 2009年第5期75-77,共3页 New Curriculum Research

关键词学生差异以人为本隐性分层体验成功

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] G633.41 [文化科学—教育学]

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新课程研究（上旬）

2009年第5期

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