“名师工作室”的调整——让理论更贴近实践
摘要
2006年暑假，学校将迁入新校区。班子成员开会．人手一份各教学楼的平面图，商讨教室、办公室等的安排问题。一切都在有条不紊地进行着，很快就部署完毕。校长室、各职能处室、各系部的教室和办公室都明确到位。
-
1伍海云.论小课题的十个基本特点[J].新教育（海南）,2015,0(15):4-5.
-
2高瑞婕,郭梁.简论大学生思想教育工作的新思路[J].河北青年管理干部学院学报,2006,18(4):52-54.
-
3何建廷.中职数学教学为专业课服务应注意的三个方面[J].广西教育,2010(9):84-84. 被引量：5
-
4宋燕娜.案例教学及其在高校教学中的作用[J].长治学院学报,2011,28(2):119-121. 被引量：8
-
5徐敏,聂绿英.浅谈中职生思想品德教育[J].商品与质量（学术观察）,2011(12):106-106.
-
6徐洁,孟娟.“草根式”小课题研究应注意的几个问题[J].福建教育（中学版）（B版）,2008(8):29-31.
-
7田秀兰.让思想品德教学更加生活化[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2012(4):238-238.
-
8陆晓华.贴近生活 贴近家庭 贴近实践[J].小学科学,2013(2):189-189.
-
9宋维萍.农村小学科学教学探究[J].实验教学与仪器,2010,27(S2):156-157.
-
10唐晓育.理性应与情感交融——也谈思想道德修养课的教学改革[J].陇东学院学报（社会科学版）,2005,16(1):90-91.
