期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈初中数学能力的培养
原文传递
导出
摘要
初中数学作为培养人的思维能力的基础学科,应责无旁贷地肩负起责任。在教学中,应循序渐进地指导学生、启迪学生的思维,并不断创立让学生动手、动脑的的情境和机会。
作者
栾义秀
机构地区
山东省莱芜市牛泉镇牛泉中学
出处
《中国体卫艺教育》
2009年第2期38-39,共2页
关键词
能力的培养
初中数学
思维能力
基础学科
循序渐进
学生
教学
动手
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
曹宗平.
研究性学习如何应用于数学教学中[J]
.课程教育研究,2014(6):88-89.
2
陆晓军.
运用“任务驱动”,提升教学效益[J]
.小学时代(教育研究),2014,0(21):73-73.
3
张慧斌.
语文课堂教学中要调动学生积极性[J]
.俪人(教师),2015(6):303-303.
4
丁宇.
提高化学实验课比例 培养学生动手能力[J]
.卫生职业教育,2010,28(11):76-77.
5
曾艳青.
关于高中数学自主性学习的思考与探索[J]
.神州,2017,0(7):179-179.
中国体卫艺教育
2009年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部